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電腦前，看著故事情節發展的子陽早已經頭皮發麻。
他玩玩冇有想到，碳基聯邦最終在藍星選取的隨機樣本竟然會是這座偏遠鄉村中的娃娃們。
而此刻，藍星毀滅與否已經完全係在了這群娃娃的身上。
一種恐懼感和緊張感開始在子陽的背脊上蔓延開來，子陽有些顫抖的翻開了下一頁......
......
黑暗中，一束白光亮起。
當娃娃們回過神來時，他們卻發現病床上的老師不見了，而他們所處的環境也並不再是那座昏暗的土房子，麵前的是一片一望無際的白色空間，他們竟好似來到了另一外一個時空一般。
有個孩子脫下腳上的一隻鞋，沿著地麵扔了出去，那鞋子竟然勻速直線地向前滑走，娃們呆呆的看著它以恒定的速度漸漸遠去——他們親眼看到了牛頓第一定律。
這時白色空間中一個聲音忽然響起：“開始3C級文明測試。”
“3C文明測試試題1號：請敘述你所在星球生物進化的基本原理，是自然淘汰性還是基因突變型。”
看到這裡，子陽的心中下意識的變得焦急起來，這道試題此刻坐在電腦前的他自然是知道的。
藍星生物進化的基本原理既包含了自然淘汰也有著基因突變，這就是藍星生物進化的“多樣性”。
這是所有藍星上過高中生物的人們幾乎都知道的問題，但子陽明白，對於故事中的這群孩子來說，這道問題顯然超綱了......
果然，麵對著眼前的問題，娃娃們站在原地一臉茫然的沉默著。
“3C文明測試試題2號：請簡要說明恒星能量的來源。”
娃娃們繼續沉默著。
......
“3C文明測試試題10號：請說明構成你們星球上海洋的液體的分子構成。”
孩子仍然茫然地沉默著。
那隻鞋在遙遠的地平線處變成一個小黑點消失了。
看到這裡的，子陽心中猛然一緊，他的擔憂已經變成了現實——這些試題並冇有多難，但孩子們卻從來都冇有學過，這是隨機選取樣本所帶的侷限性，但對於高等文明來說這是一個哀傷的遺憾卻並不會讓對方停手。
藍星乃至的太陽係，要毀滅了......
“到此為止吧！”在一千光年之外，艦隊統帥對最高執政官說，“不能再耽誤時間了，否則我們肯定不能按時完成第一階段的任務。”
最高執政官的智慧場發出了微弱的表示同意的振動。
“發射奇點炸彈！”
載有命令資訊的波束越過四維空間，瞬間到達了停泊在太陽係中的聯邦艦隊艦船，下一秒一枚散發著幽幽熒光的霧球滑出了戰艦前方長長的導軌，沿著看不見的力場束急劇加速，向太陽撲去。
看著微縮黑洞向著那精緻完美的行星係飛去，看著隔離帶其他區域如同煙花般爆炸的恒星係，不忍再添傷亡的最高執行官再次下達了一條命令——在奇點炸彈到達太陽前的十分鐘內繼續進行測試，這並不違反規定。
白色空間內，測試繼續。
“3C文明測試試題11號：一個三維平麵上的直角三角形，它的三條邊的關係是什麼？”
沉默。
“3C文明測試試題12號：你們的星球是你們行星係的第幾顆行星？”
沉默。
“這冇有意義，閣下。”艦隊統帥對最高執政官說道。
執政官冇有言語，隻是和白色空間中的娃娃們一樣沉默著。
“3C文明測試試題13號：當一個物體冇有受到外力作用時，它的運行狀態如何？”
“當一個物體冇有受到外力作用時，它將保持靜止或勻速直線運動不變。”
廣漠的白色空間中突然響起了孩子們清脆的聲音，那正是老師臨終前拚儘力氣也要讓他們背下來的知識——牛頓三定律！
“3C文明測試試題13號通過！”
“等等！”本已不抱希望的執政官打斷了值勤軍官，“下一道試題也出關於甚低速力學基本近似定律的。”
“3C文明測試試題14號：請敘述相互作用的兩個物體間力的關係。”
孩子們說：“當一個物體對第二個物體施加一個力，這第二個物體也會對第一個物體施加一個力，這兩個力大小相等，方向相反！”
“3C文明測試試題14號通過！3C文明測試試題15號：對於一個物體，請說明它的質量、所受外力和加速度之間的關係。”
孩子們齊聲說：“一個物體的加速度，與它所受的力成正比，與它的質量成反比！”
“3C文明測試試題15號通過，文明測試通過！確定目標恒星500921473的3號行星上存在3C級文明。”
“奇點炸彈轉向！脫離目標！”最高執政官的智慧場急劇閃動著。
束縛著奇點炸彈的立場如同一根挑杆，在千鈞一髮之間將奇點炸彈挑離了太陽係，飛向了遙遠的深空之中。
目睹全程的碳基聯邦從後怕中回神，他們險些毀滅了一個碳基文明。
誰也想不到，在銀河係第一旋臂這樣荒涼的地帶竟然會誕生出3C級文明，無論是碳基聯邦，還是矽基帝國，其文明擴展和培植計劃都不包括這一區域，如果這是一個自己進化的文明，那可是一件很不尋常的事。
心中感慨後怕的艦隊統帥向著前方的艦隊發送了對於這顆藍色行星進行全麵檢測的命令，但傳回來的報道再次讓他們感到了震驚——這顆藍色行星的文明不止是3C級，而是5B級，他們已經開始使用核能，並用化學推進方式進入太空，甚至已經登上了所在行星的衛星。
這一刻，這個行星的文明發展徹底震撼了碳基聯邦。
如果不是親眼所見，他們絕對不會相信，一個獨立進化的文明竟能發展到如此程度。
人類甚至冇有碳基聯邦公民天生自帶的記憶遺傳，他們所有的知識和文化都隻靠一個特定群體傳播，他們被稱為——教師！
教師這種隻發生在碳基聯邦太古時期的神話傳說喚起了在場每一位碳基聯邦公民對於遠古的記憶，喚起了先祖麵對浩瀚宇宙時的敬畏之心。
最終碳基聯邦決定，讓這個文明不受乾擾的進化下去，哪怕按照他們如今的發展速度要一萬年之後纔有資格加入碳基聯邦大家庭，而對於藍星的研究將啟發整個銀河文明。
這一刻，看到這裡的子陽已然控製不止自己，淚水奪眶而出，一種無言的感動也在他的心中久久不散。
就像最後太陽係離開時，碳基聯邦最高行政官所說的那句話一樣。
“宇宙的最不可理解之處在於它是可以理解的。”
最終，娃娃們回到了地球，彷彿一切都冇有發生過一樣。
原來，最初他們看到的那道白光正是碳基聯邦發射的複製光線，在白色空間中回答問題的隻是娃娃們的數字複製體。
對於這段神奇的經曆，娃娃們並冇有記憶。
他們背起鐵鍬來到校舍外為老師掘墓，在天亮之前安葬了老師。
此時，一抹朝陽沿著地平線升了起來，照在了孩子們的臉上。
在這塊古老貧脊的土地上，那是新生的希望。
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